20-10-2008, 01:16 AM
Học sinh ở đâu cũng vậy, nhưng nhất là ở VN, khi không được tự chọn môn học cho mình, mà phải học và nhồi nhét sơ sơ 13 môn / năm học từ nhỏ đến lớn. Mà trong đó không ít môn đòi hỏi cái đầu phải tỉnh , trí phải sáng để nhét 1 lượng lớn thông tin vào . Tui sinh ra cũng chúa lười biếng, không siêng nổi với mấy môn học bài như [Văn, Sinh, Sử, Địa, Hoá, GDCD,...] . Vậy 1 chiến thuật để nhồi tất tần tật những gì phải nhớ trong thời gian ngắn là cần thiết cho ... tui, và thiết nghĩ cho những người khác luôn . 
Cho nên lập thread này ra là để mọi người cùng vào bàn luận và cho ý kiến .
- Cách học thuộc lòng thơ, đoạn văn: Có nhiều cách. Hồi đó tớ và 1 số bạn hợp nhau phổ rap , phổ nhạc cho dễ thuộc. Ngoài ra để nuốt trôi 1 bài thơ dài như bài Bình Ngô Đại Cáo, có thể sử dụng 1 số cách như sau:
+ Đặt mình vào hoàn cảnh của bài thơ. Nếu mình là người viết nên bài thơ đó, mình sẽ viết gì? Nếu mình là người dân "đen", bị "nướng trên ngọn lửa hung tàn" thì lúc đó mình sẽ cảm thấy gì, mình sẽ muốn làm gì, mình sẽ phải làm gì? Tưởng tượng đến người thân yêu nhất của bạn (người thân, bạn bè, người iêu) bị đối xử như vậy trước mắt bạn, bạn sẽ căm phẫn ra sao? Chắc chắn sẽ muốn đứng lên đấu tranh, dẹp tan nát bọn giặc tàn ác kia , đúng k ? Vậy từ đó nhìn xuống xem bài thơ nói gì, có đúng với ý mình k? Nguyễn Trãi đã viết gì? Từ đó hợp ý mình với ý bài thơ để học cho dễ. [cách này có thể dùng để học sử và những bài văn thiên về tả tâm trạng, cũng có thể dùng để làm tập làm văn cho dễ]
+ Gạch dưới keyword, ghi nhớ keyword. Ở trong 1 câu, 1 đoản văn hãy chọn và gạch dưới những từ có tác dụng gợi nhớ. Để mà 1 khi bạn nhớ ra được keyword (hay những từ gợi nhớ) thì bạn sẽ nhớ hết được 1 câu.
+ Đặt hoàn cảnh trong bài thơ vào thực tế, liên tưởng đến hoàn cảnh thực tế. (cái này thực chất cũng gần với cái đầu tiên tớ đề cập đến) Thí dụ học về Truyện Kiều, hãy thử đặt vai mình vào Kim Trọng sẽ "sững sờ" trước vẻ đẹp của Thuý Kiều ra sao? (tưởng tượng Thuý Kiều là người bạn thích...)
- Môn Sinh:
+ Trước khi học và đi sâu vào bất kì chi tiết nào, tớ khuyên các bạn, mọi người hãy học cái MỤC LỤC trước, sau đó vẽ cái mục lục ra giấy (dùng sơ đồ cây, sơ đồ nhánh để vẽ Mục Lục), để mình nắm được mình đã và đang học về gì, và những đề mục đó có liên quan như thế nào với nhau.
Thí dụ, tớ có cái Mục Lục sau:
1. Chương mở đầu
- Quan sát cuộc sống
- Sinh học là một khoa học
- Các phạm trù và vấn đề nghiên cứu của sinh học
2. Hoá học và sự sống
- Nguyên tử của sự sống
- Từ nguyên tử đến phân tử
3. Hoá học và sự sống (tt)
- Phân tử liên kết với phân tử
- Nước
4. Hoá hữu cơ
- Xây dựng 1 mô hình Carbon (carbon skeleton)
- Các nhóm chức
- Đồng phân
5. Hoá sinh học của sự sống
- Từ phân tử đến polymer
- Carbohydrates (đường)
- Lipid
7. Hoá sinh học của sự sống (tt)
- Proteins
- Nucleotides và Acid Nucleic
8. Từ hoá sinh học đến Sinh học
- Nguồn gốc sự sống
9. Tế bào
- Tế bào sinh vật nhân sơ (prokaryote)
- Tế bào sinh vật nhân thực (eukaryote)
- Nhân tế bào
10. Tế bào (tt)
- Màng tế bào
- Các cơ quan nội bào (cellular organelles)
Thay vì dùng dấu gạch đầu dòng, các bạn có thể dùng sơ đồ cây, sơ đồ nhánh. Từ đó bạn cũng có 1 cái nhìn tổng quát hơn thầy cô giáo đã sắp xếp bố cục bài học như thế nào. Học sinh chúng ta nên đóng vai trò chủ động, đừng để bị bị động bởi những cái gì mình phải học, vì mình đã k thể nào chủ động được mình sẽ học cái gì rồi, cho nên các bạn nên nắm được mình sẽ được dạy những kiến thức ra sao, cách phân phối chuyên đề vào các chương để học như trong sách giáo khoa phân phối có hợp lý k? v.v... Bằng cách đặt luôn mình vào vai trò người... dạy học bạn sẽ dễ dàng nắm rõ kiến thức hơn đấy
Trở lại cái thí dụ mục lục ở trên, nhìn vào sơ đồ trên bạn có thể hình dung ra được :
Người thầy/giáo trình đầu tiên giới thiệu cho ta 1 cái nhìn tổng quát nhất về thế giới (quan sát cuộc sống). Và giới thiệu cho ta phương pháp để hiểu được cuộc sống. Công cụ chúng ta dùng ở đây để phân tích thế giới này đó là sinh học, và cụ thể hơn, sinh học sẽ nghiên cứu những phạm trù gì về cuộc sống. (ví như sinh học không đi nghiên cứu về các tầng lớp địa chất, cấu tạo đất đá ,... đó là phạm trù của địa lý hoặc geology). (Sinh = sống, sinh học = môn học nghiên cứu về sự sống) .
Ở đây ta thấy rõ ở chương đầu đi từ cái vĩ mô đến vi mô (từ tổng quát đến cụ thể).
Từ chương 2 đến chương 10 là đi từ vi mô đến vĩ mô. Tại vì sao sinh học mà chúng ta cần phải học cả nguyên tử, cấu tạo nguyên tử và hoá hữu cơ ở các chương 2,3,4,...? Vì đó là nền tảng cấu tạo nên DNA và protein mà chúng ta sẽ học sau này. Tại sao chúng ta phải học về DNA, lipid, chất béo, các cơ quan nội bào? Vì đó là những chất/cái cơ bản cấu tạo nên tế bào sau này. Vậy tại sao lại phải học tế bào? Vì nhiều tế bào sẽ cấu tạo nên cơ quan của cơ thể. Nhiều cơ quan lại cấu tạo nên hệ cơ quan. Có những hệ cơ quan nào? Tại sao phải học chức năng và cấu tạo của chúng? Vì nhiều cơ quan "hợp" thành ta – thành ta đương sống và tác động trao đổi đến thế giới hằng ngày. Khi học đến các hệ cơ quan, hãy nghĩ đến cuộc sống ta đang làm gì mỗi ngày. Ta thở - hệ hô hấp. Chơi bóng rổ - hệ vận động. Ta ăn, đổ mồ hôi – hệ tiêu hoá, bài tiết. Rồi sau này sẽ lập gia đình, ấy ấy – hệ sinh dục,... Vậy ra tất tần tật những cái gì sinh học đang dạy cho ta, đều nhằm trả lời 1 câu hỏi duy nhất : “ Ta là ai?”
Mục lục trên từ chương 2 đến chương 10 như tôi đã thử phân tích ở trên đi từ cụ thể đến cái tổng quát hơn . (vi mô đến vĩ mô , từ nhỏ đến lớn). (Lưu ý: tôi k đi sâu vào kiến thức, chỉ phân tích để mọi người coi thử quá trình học ra sao)
Thầy cô dạy cho chúng ta kiến thức hàng ngày, số lượng kiến thức nhiều vô tận nhưng không dạy cho ta cách để chúng ta đặt những mảnh vụn kiến thức đó, sắp xếp chúng để trở thành 1 bức tranh tổng quát, lớn hơn và hoàn chỉnh hơn. Là học sinh chúng ta nếu chú ý điều đó thì sẽ nhớ bài và giỏi hơn.
-------
Tôi sẽ viết tiếp về cách học nhóm và cách học 1 mình sao cho hiệu quả, tiếp tục cách học môn sinh, hoá, toán nữa.
Chúc các bạn học tốt
Có gì góp ý cho tớ. 
WodenFreya .
Cho nên lập thread này ra là để mọi người cùng vào bàn luận và cho ý kiến . - Cách học thuộc lòng thơ, đoạn văn: Có nhiều cách. Hồi đó tớ và 1 số bạn hợp nhau phổ rap , phổ nhạc cho dễ thuộc. Ngoài ra để nuốt trôi 1 bài thơ dài như bài Bình Ngô Đại Cáo, có thể sử dụng 1 số cách như sau:
+ Đặt mình vào hoàn cảnh của bài thơ. Nếu mình là người viết nên bài thơ đó, mình sẽ viết gì? Nếu mình là người dân "đen", bị "nướng trên ngọn lửa hung tàn" thì lúc đó mình sẽ cảm thấy gì, mình sẽ muốn làm gì, mình sẽ phải làm gì? Tưởng tượng đến người thân yêu nhất của bạn (người thân, bạn bè, người iêu) bị đối xử như vậy trước mắt bạn, bạn sẽ căm phẫn ra sao? Chắc chắn sẽ muốn đứng lên đấu tranh, dẹp tan nát bọn giặc tàn ác kia , đúng k ? Vậy từ đó nhìn xuống xem bài thơ nói gì, có đúng với ý mình k? Nguyễn Trãi đã viết gì? Từ đó hợp ý mình với ý bài thơ để học cho dễ. [cách này có thể dùng để học sử và những bài văn thiên về tả tâm trạng, cũng có thể dùng để làm tập làm văn cho dễ]
+ Gạch dưới keyword, ghi nhớ keyword. Ở trong 1 câu, 1 đoản văn hãy chọn và gạch dưới những từ có tác dụng gợi nhớ. Để mà 1 khi bạn nhớ ra được keyword (hay những từ gợi nhớ) thì bạn sẽ nhớ hết được 1 câu.
+ Đặt hoàn cảnh trong bài thơ vào thực tế, liên tưởng đến hoàn cảnh thực tế. (cái này thực chất cũng gần với cái đầu tiên tớ đề cập đến) Thí dụ học về Truyện Kiều, hãy thử đặt vai mình vào Kim Trọng sẽ "sững sờ" trước vẻ đẹp của Thuý Kiều ra sao? (tưởng tượng Thuý Kiều là người bạn thích...
)- Môn Sinh:
+ Trước khi học và đi sâu vào bất kì chi tiết nào, tớ khuyên các bạn, mọi người hãy học cái MỤC LỤC trước, sau đó vẽ cái mục lục ra giấy (dùng sơ đồ cây, sơ đồ nhánh để vẽ Mục Lục), để mình nắm được mình đã và đang học về gì, và những đề mục đó có liên quan như thế nào với nhau.
Thí dụ, tớ có cái Mục Lục sau:
1. Chương mở đầu
- Quan sát cuộc sống
- Sinh học là một khoa học
- Các phạm trù và vấn đề nghiên cứu của sinh học
2. Hoá học và sự sống
- Nguyên tử của sự sống
- Từ nguyên tử đến phân tử
3. Hoá học và sự sống (tt)
- Phân tử liên kết với phân tử
- Nước
4. Hoá hữu cơ
- Xây dựng 1 mô hình Carbon (carbon skeleton)
- Các nhóm chức
- Đồng phân
5. Hoá sinh học của sự sống
- Từ phân tử đến polymer
- Carbohydrates (đường)
- Lipid
7. Hoá sinh học của sự sống (tt)
- Proteins
- Nucleotides và Acid Nucleic
8. Từ hoá sinh học đến Sinh học
- Nguồn gốc sự sống
9. Tế bào
- Tế bào sinh vật nhân sơ (prokaryote)
- Tế bào sinh vật nhân thực (eukaryote)
- Nhân tế bào
10. Tế bào (tt)
- Màng tế bào
- Các cơ quan nội bào (cellular organelles)
Thay vì dùng dấu gạch đầu dòng, các bạn có thể dùng sơ đồ cây, sơ đồ nhánh. Từ đó bạn cũng có 1 cái nhìn tổng quát hơn thầy cô giáo đã sắp xếp bố cục bài học như thế nào. Học sinh chúng ta nên đóng vai trò chủ động, đừng để bị bị động bởi những cái gì mình phải học, vì mình đã k thể nào chủ động được mình sẽ học cái gì rồi, cho nên các bạn nên nắm được mình sẽ được dạy những kiến thức ra sao, cách phân phối chuyên đề vào các chương để học như trong sách giáo khoa phân phối có hợp lý k? v.v... Bằng cách đặt luôn mình vào vai trò người... dạy học bạn sẽ dễ dàng nắm rõ kiến thức hơn đấy
Trở lại cái thí dụ mục lục ở trên, nhìn vào sơ đồ trên bạn có thể hình dung ra được :
Người thầy/giáo trình đầu tiên giới thiệu cho ta 1 cái nhìn tổng quát nhất về thế giới (quan sát cuộc sống). Và giới thiệu cho ta phương pháp để hiểu được cuộc sống. Công cụ chúng ta dùng ở đây để phân tích thế giới này đó là sinh học, và cụ thể hơn, sinh học sẽ nghiên cứu những phạm trù gì về cuộc sống. (ví như sinh học không đi nghiên cứu về các tầng lớp địa chất, cấu tạo đất đá ,... đó là phạm trù của địa lý hoặc geology). (Sinh = sống, sinh học = môn học nghiên cứu về sự sống) .
Ở đây ta thấy rõ ở chương đầu đi từ cái vĩ mô đến vi mô (từ tổng quát đến cụ thể).
Từ chương 2 đến chương 10 là đi từ vi mô đến vĩ mô. Tại vì sao sinh học mà chúng ta cần phải học cả nguyên tử, cấu tạo nguyên tử và hoá hữu cơ ở các chương 2,3,4,...? Vì đó là nền tảng cấu tạo nên DNA và protein mà chúng ta sẽ học sau này. Tại sao chúng ta phải học về DNA, lipid, chất béo, các cơ quan nội bào? Vì đó là những chất/cái cơ bản cấu tạo nên tế bào sau này. Vậy tại sao lại phải học tế bào? Vì nhiều tế bào sẽ cấu tạo nên cơ quan của cơ thể. Nhiều cơ quan lại cấu tạo nên hệ cơ quan. Có những hệ cơ quan nào? Tại sao phải học chức năng và cấu tạo của chúng? Vì nhiều cơ quan "hợp" thành ta – thành ta đương sống và tác động trao đổi đến thế giới hằng ngày. Khi học đến các hệ cơ quan, hãy nghĩ đến cuộc sống ta đang làm gì mỗi ngày. Ta thở - hệ hô hấp. Chơi bóng rổ - hệ vận động. Ta ăn, đổ mồ hôi – hệ tiêu hoá, bài tiết. Rồi sau này sẽ lập gia đình, ấy ấy – hệ sinh dục,... Vậy ra tất tần tật những cái gì sinh học đang dạy cho ta, đều nhằm trả lời 1 câu hỏi duy nhất : “ Ta là ai?”
Mục lục trên từ chương 2 đến chương 10 như tôi đã thử phân tích ở trên đi từ cụ thể đến cái tổng quát hơn . (vi mô đến vĩ mô , từ nhỏ đến lớn). (Lưu ý: tôi k đi sâu vào kiến thức, chỉ phân tích để mọi người coi thử quá trình học ra sao)
Thầy cô dạy cho chúng ta kiến thức hàng ngày, số lượng kiến thức nhiều vô tận nhưng không dạy cho ta cách để chúng ta đặt những mảnh vụn kiến thức đó, sắp xếp chúng để trở thành 1 bức tranh tổng quát, lớn hơn và hoàn chỉnh hơn. Là học sinh chúng ta nếu chú ý điều đó thì sẽ nhớ bài và giỏi hơn.
-------
Tôi sẽ viết tiếp về cách học nhóm và cách học 1 mình sao cho hiệu quả, tiếp tục cách học môn sinh, hoá, toán nữa.
Chúc các bạn học tốt
Có gì góp ý cho tớ. WodenFreya .
Tx
Chắc tại học vẹt mà hok hỉu gì hết ! Haha....Với lại còn mấy môn như Lý, Lượng giác thì không suy nghĩ được, mà lại hay phức tạp hóa bài toán lên nữa ! Huhu...
haha k ngờ còn người rep cái topic này 
)